นิวยอร์กซิตี้นิวยอร์ก, สหรัฐอเมริกา

การศึกษา

ระบบประถมและมัธยม

นับตั้งแต่โรงเรียนเปิดแห่งแรกในนิวอัมสเตอร์ดัมในช่วงทศวรรษ 1630 นิวยอร์กได้แสวงหาโรงเรียนที่ดี แต่จนกระทั่งหลังจากการศึกษาการปฏิวัติอเมริกาถูกจัดการโดยอาจารย์ใหญ่ กองทุนสาธารณะเพื่อการศึกษาเริ่มมีขึ้นหลังจากปี ค.ศ. 1795 และในแมนฮัตตันสมาคมโรงเรียนอิสระก่อตั้งขึ้นเพื่อกระจายเงินของรัฐ จำนวนที่เพิ่มขึ้นของชาวโรมันคาทอลิกนิวยอร์กมีความสุขกับสิ่งที่พวกเขาตีความว่าเป็นโปรเตสแตนต์ปลูกฝังในระบบโรงเรียน ในยุค 1840 บาทหลวงจอห์นฮิวจ์เป็นประโยชน์ในการสร้างระบบโรงเรียนคาทอลิกตำบลซึ่งยังคงเสนอทางเลือกให้กับการศึกษาของประชาชน ทั้งสองระบบไม่เคยประสบความสำเร็จในการเข้าร่วมประชุมสากลในช่วงศตวรรษที่ 19 อย่างไรก็ตามจนถึงปี 1874 เป็นกฎหมายการเข้าร่วมประชุมภาคบังคับสำหรับการออกกฎหมายเบื้องต้น ใหม่ตรวจคนเข้าเมืองต่อมาโรงเรียนในเมืองมากเกินไป หลังจากการรวมเข้าด้วยกันมหานครนิวยอร์กเปิดตัวโครงการสร้างอาคารสาธารณะขนาดใหญ่เพื่อให้โรงเรียนที่มีนักเรียนที่มีสิทธิ์ครึ่งล้านได้รับการศึกษาในแต่ละปี การศึกษาระดับมัธยมศึกษาไม่ได้เสนอให้กับเด็ก ๆ จนถึงปลายศตวรรษที่ 19 แต่ในปี 1920 การก่อสร้างขนาดใหญ่ทำให้การศึกษาระดับประถมศึกษาพร้อมด้วยโรงเรียนมัธยมธรรมดาและโรงเรียนพิเศษที่มีความพร้อมสำหรับทุกคน โรงเรียนมัธยมหลายแห่งในนิวยอร์ก - สตุยเวสันต์บรองซ์วิทยาศาสตร์บรูคลินเทคและศิลปะการแสดงได้รักษาชื่อเสียงระดับชาติเพื่อความเป็นเลิศและระบบโรงเรียนยังจัดให้มีชั้นเรียนภาคค่ำในการศึกษาผู้ใหญ่และทักษะภาคปฏิบัติสำหรับประชากรผู้อพยพ

ในช่วงปลายยุค 90 นิวยอร์กบริหารระบบโรงเรียนของรัฐที่ใหญ่ที่สุดในประเทศ; มีนักเรียนมากกว่าหนึ่งล้านคนเข้าร่วมในโรงเรียนรัฐบาลกว่าพันแห่ง การรวมกลุ่มของครูเมืองเริ่มขึ้นในปี 2459 สหพันธ์ครูชาวอเมริกันปัจจุบันเป็นตัวแทนเจรจาต่อรองสำหรับพนักงานปัจจุบัน ในทศวรรษที่ผ่านมาของศตวรรษที่ 20 การศึกษากลายเป็นรูปแบบของความขัดแย้งที่ไม่สิ้นสุด หลังสงครามขาวอพยพไปยังเขตชานเมืองของนักเรียนจากโรงเรียนของรัฐและเปลี่ยนพวกเขาให้เป็นสถาบันที่มีชนกลุ่มน้อยซึ่งส่วนใหญ่เป็นอาจารย์ผู้สอนที่มีผิวขาวและชาวยิว ในช่วงทศวรรษที่ 1960 มีการนัดหยุดงานและการเผชิญหน้าทางเชื้อชาติที่น่าเกลียดทำให้เกิดความวุ่นวายในเมืองและในปี 1969 สภานิติบัญญัติแห่งรัฐได้แบ่งเมืองออกเป็น 32 เขต การศึกษาขั้นต้นต่อไปนี้จะถูกควบคุมโดยคณะกรรมการการเลือกตั้งที่ได้รับการเลือกตั้งเพื่อให้เป้าหมายด้านการศึกษาสามารถสร้างได้โดยชุมชนท้องถิ่น แต่ละคณะจะเลือกผู้กำกับ แต่ทรัพยากรจะยังคงถูกจัดสรรโดยอธิการบดีของระบบโรงเรียนทั้งหมดซึ่งได้รับการเสนอชื่อโดยคณะกรรมการการศึกษาของนายกเทศมนตรี

ระบบที่เทอะทะนั้นทำงานเป็นระยะ ๆ และในช่วงปี 1990 ความล้มเหลวของมันก็ปรากฏชัด ในบางอำเภอพันธมิตรของสหภาพครูจะเป็นผู้มีสิทธิเลือกตั้งโดยไม่ได้รับความสนใจจากผู้ลงคะแนน ในส่วนอื่น ๆ กลุ่มผู้อยู่อาศัยของชนกลุ่มน้อยได้ติดตั้งผู้บริหารที่ไม่ดีซึ่งสร้างยานพาหนะของโรงเรียนเพื่อการอุปถัมภ์และการทุจริต ระดับค่าจ้างลดลงเมื่อเทียบกับระบบชานเมืองการแบ่งแยกทางเชื้อชาติในโรงเรียนที่เกิดจากรูปแบบที่อยู่อาศัยและการแบ่งชั้นทางเศรษฐกิจเพิ่มขึ้นและครูผู้สอนหลายคนถูกกล่าวหาว่าเพิกเฉยต่อความต้องการพิเศษของนักเรียนชนกลุ่มน้อย ระดับการแสดงผลลดลงอย่างรวดเร็วและความรุนแรงในโรงเรียนเกิดขึ้นเฉพาะถิ่น วิทยาลัยและธุรกิจต่างบ่นกันอย่างขมขื่นว่าโรงเรียนกลายเป็น "ผู้ไม่รู้หนังสือที่ใช้งานได้" ในช่วงสองทศวรรษที่ผ่านมาของศตวรรษที่ 20 ระบบนำโดยนายกรัฐมนตรีโหลและบทบาทของนายกเทศมนตรีในการเลือกของพวกเขากลายเป็นอย่างมากทางการเมืองในขณะที่การแต่งตั้งอำเภอของผู้บริหารโรงเรียน 2539 ในสภานิติบัญญัติแห่งชาติแทรกแซงอีกครั้งการสิ้นสุดอำนาจในท้องถิ่นเพื่อชื่อครูใหญ่และพยายามที่จะลบพรรคและการเมืองชาติพันธุ์จากระบบ ในปี 1999 ผู้ว่าจ้างตกลงที่จะสละสิทธิในการครอบครองเพื่อเป็นการตอบแทนค่าแรงที่เพิ่มขึ้น ความเสื่อมโทรมที่ยาวนานของระบบที่เคยได้รับการยกย่องทำให้โรงเรียนในตำบลและโรงเรียนเอกชนในนิวยอร์กได้รับผลประโยชน์แม้ว่าค่าใช้จ่ายในการศึกษานอกภาครัฐจะเพิ่มขึ้นอย่างมาก

อุดมศึกษา

เขตนครหลวงมีวิทยาลัยมากกว่า 80 แห่งรวมถึงสถาบันที่มีชื่อเสียงระดับประเทศเช่นโคลัมเบีย (1754), นิวยอร์ก (1831), Fordham (1841), และ Rockefeller (1901) มหาวิทยาลัยและ Cooper Union (1859) ระบบเทศบาลอันกว้างใหญ่ของมันคือ City University of New York (CUNY) มีหน่วยมากกว่า 20 หน่วยและมีจุดกำเนิดที่ City College (1847) อย่างไรก็ตามการเปิดตัวของการรับสมัครที่เปิดในปี 1970 นำความเจ็บป่วยของโรงเรียนมัธยมเข้าสู่ระบบวิทยาลัย ประเพณีการศึกษาที่เข้มแข็งของ CUNY ในไม่ช้าก็กลายเป็นสิ่งที่กลายเป็นที่รู้จักกันในนาม "Remediation U" และจากช่วงปลายทศวรรษที่ 1990 ผู้พิทักษ์มหาวิทยาลัยได้มีส่วนร่วมในความพยายามที่จะเสริมความแข็งแกร่งของบัณฑิต แม้แต่วิทยาลัยที่ได้รับการคัดเลือกมากที่สุดก็พบว่าจำเป็นต้องปรับปรุงทักษะพื้นฐานของนักเรียน แม้จะมีปัญหาเหล่านี้นิวยอร์กยังคงเป็นหนึ่งในเมืองมหาวิทยาลัยชั้นนำของประเทศและจาก Ivy League ไปจนถึงวิทยาลัยชุมชนถนนของมันก็สั่นสะเทือนไปด้วยชีวิตนักศึกษา