หลัก วิทยาศาสตร์

Charles Henry Turner นักวิทยาศาสตร์อเมริกัน

Charles Henry Turner นักวิทยาศาสตร์อเมริกัน
Charles Henry Turner นักวิทยาศาสตร์อเมริกัน
Anonim

ชาร์ลส์เฮนรีเทอร์เนอร์ (เกิด 3 กุมภาพันธ์ 2410, ซินซินนาติโอไฮโอเราเสียชีวิต 14 กุมภาพันธ์ 2466 ชิคาโกอิลลินอยส์) นักวิทยาศาสตร์พฤติกรรมชาวอเมริกันและผู้บุกเบิกในช่วงต้นของพฤติกรรมของแมลง เขาเป็นที่รู้จักกันเป็นอย่างดีเพราะงานของเขาแสดงให้เห็นว่าแมลงสังคมสามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของพวกเขาอันเป็นผลมาจากประสบการณ์ เทอร์เนอร์ยังเป็นที่รู้จักกันดีในเรื่องความมุ่งมั่นในเรื่องสิทธิพลเมืองและความพยายามในการเอาชนะอุปสรรคทางเชื้อชาติในสถาบันการศึกษาของอเมริกา

เทอร์เนอร์บ้านเกิดของซินซินนาติได้สร้างชื่อเสียงให้กับชาวแอฟริกันอเมริกันเพื่อโอกาสและความก้าวหน้า ในปี ค.ศ. 1886 หลังจากสำเร็จการศึกษาในฐานะนักวิชาการชั้นเรียนจากโรงเรียนมัธยมเกนส์เขาเข้าเรียนที่มหาวิทยาลัยซินซินนาติเพื่อศึกษาระดับปริญญาตรีสาขาชีววิทยา เทอร์เนอร์จบการศึกษาในปี 2434; เขายังคงอยู่ที่มหาวิทยาลัยซินซินนาติและได้รับปริญญาวิทยาศาสตรมหาบัณฑิตเช่นเดียวกับชีววิทยาในปีต่อไป ใน 1,887 เขาแต่งงาน Leontine Troy

แม้จะมีระดับสูงและมีสิ่งพิมพ์มากกว่า 20 ฉบับ แต่เทอร์เนอร์ก็พบว่ามันยากที่จะหางานทำในมหาวิทยาลัยที่สำคัญของสหรัฐซึ่งอาจเป็นผลมาจากการเหยียดเชื้อชาติหรือความชอบของเขาที่จะทำงานกับนักเรียนแอฟริกันอเมริกัน เขาดำรงตำแหน่งการสอนในโรงเรียนต่าง ๆ รวมถึง Clark College (ปัจจุบันคือ Clark Atlanta University) ซึ่งเป็นวิทยาลัยสีดำในอดีตในแอตแลนตาตั้งแต่ปี 1893 ถึง 1905 เขากลับไปที่โรงเรียนเพื่อรับปริญญาเอก ในสัตววิทยา (เกียรตินิยมอันดับหนึ่ง) ในปี 1907 จากมหาวิทยาลัยชิคาโก หลังจาก Leontine เสียชีวิตในปี 2438 เทอร์เนอร์แต่งงานลิเลียนฟพอร์เตอร์ ในปี 1908 Turner ได้ตั้งรกรากที่ St. Louis, Missouri ในฐานะอาจารย์สอนวิทยาศาสตร์ที่ Sumner High School เขาอยู่ที่นั่นจนกว่าเขาจะเกษียณในปี 1922

ในช่วงอาชีพ 33 ปีของเขาเทอร์เนอร์ตีพิมพ์เอกสารมากกว่า 70 ฉบับส่วนมากเป็นงานเขียนในขณะที่เขาเผชิญกับความท้าทายมากมายรวมถึงข้อ จำกัด ในการเข้าใช้ห้องปฏิบัติการและห้องสมุดวิจัยและข้อ จำกัด เกี่ยวกับเวลาเนื่องจากภาระงานสอนหนักที่ Sumner นอกจากนี้เทอร์เนอร์ยังได้รับค่าจ้างน้อยและไม่ได้รับโอกาสฝึกอบรมนักศึกษาวิจัยทั้งระดับปริญญาตรีหรือระดับบัณฑิตศึกษา แม้จะมีความท้าทายเหล่านี้เขาได้ตีพิมพ์การศึกษาทางสัณฐานวิทยาหลายครั้งของสัตว์มีกระดูกสันหลังและสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง

เทอร์เนอร์ยังออกแบบอุปกรณ์เสริม (เช่นเขาวงกตสำหรับมดและแมลงสาบและดิสก์สีและกล่องสำหรับทดสอบความสามารถในการมองเห็นของผึ้ง) ดำเนินการสังเกตธรรมชาติและทำการทดลองเกี่ยวกับการนำแมลงแมลงแสร้งทำเป็นตายและปัญหาพื้นฐานในการเรียนรู้สัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง ช่างกลึงอาจเป็นคนแรกที่ตรวจสอบการปรับอากาศแบบพาฟโลเวียนในสัตว์ไม่มีกระดูกสันหลัง นอกจากนี้เขายังได้พัฒนาวิธีการแปลกใหม่เพื่อศึกษารูปแบบและการรู้จำสีในผึ้ง (Apis) และเขาค้นพบว่าแมลงสาบได้รับการฝึกฝนเพื่อหลีกเลี่ยงห้องมืดในอุปกรณ์หนึ่งเก็บพฤติกรรมเมื่อถ่ายโอนไปยังอุปกรณ์ที่มีรูปร่างแตกต่างกัน ในขณะนั้นการศึกษาพฤติกรรมของแมลงถูกครอบงำโดยแนวคิดของรถแท็กซี่และ kinesis ในศตวรรษที่ 19 ซึ่งเป็นที่ที่แมลงสังคมได้เห็นการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของพวกเขาในการตอบสนองต่อสิ่งเร้าที่เฉพาะเจาะจง จากการสังเกตของเขาเทอร์เนอร์สามารถพิสูจน์ได้ว่าแมลงสามารถปรับเปลี่ยนพฤติกรรมของพวกเขาอันเป็นผลมาจากประสบการณ์

เทอร์เนอร์เป็นหนึ่งในนักวิทยาศาสตร์พฤติกรรมคนแรกที่ให้ความสำคัญกับการใช้การควบคุมและตัวแปรในการทดลอง โดยเฉพาะอย่างยิ่งเขาได้ตระหนักถึงความสำคัญของตัวแปรที่เรียกว่าตัวแปรฝึกอบรมซึ่งมีผลต่อประสิทธิภาพ ตัวอย่างหนึ่งของตัวแปรการฝึกอบรมคือ“ ช่วงเวลา” ซึ่งเป็นเวลาที่เกิดขึ้นระหว่างประสบการณ์การเรียนรู้ บทวิจารณ์โดยเทอร์เนอร์เกี่ยวกับพฤติกรรมที่ไม่มีกระดูกสันหลังปรากฏในสื่อสิ่งพิมพ์ที่สำคัญเช่นวารสารจิตวิทยาและวารสารพฤติกรรมสัตว์ ใน 1,910 Turner ได้รับเลือกเป็นสมาชิกของ Academy of Sciences ของ St. Louis. นักธรรมชาติวิทยาชาวฝรั่งเศส Victor Cornetz ต่อมาตั้งชื่อการเคลื่อนไหววนของมดกลับไปที่รังของพวกเขา tournoiement de Turner (“ วงเวียน Turner”) ปรากฏการณ์บนพื้นฐานของการค้นพบก่อนหน้านี้ของ Turner

เทอร์เนอร์รักษาความมุ่งมั่นตลอดชีวิตเพื่อสิทธิมนุษยชนเผยแพร่ครั้งแรกในเรื่องนี้ใน 2440 ในฐานะผู้นำของขบวนการสิทธิพลในเซนต์หลุยส์เขาแสดงความปรารถนาอย่างแรงกล้าว่าเพียงผ่านการศึกษาพฤติกรรมของคนผิวดำและขาวจะเปลี่ยนเชื้อชาติ เขาแนะนำว่าการเหยียดสีผิวสามารถศึกษาได้ภายใต้กรอบของจิตวิทยาเชิงเปรียบเทียบและการวิจัยในสัตว์ของเขานั้นมีการเหยียดเชื้อชาติสองรูปแบบ แบบฟอร์มหนึ่งตั้งอยู่บนพื้นฐานของการตอบสนองที่ไม่คุ้นเคยกับสิ่งที่ไม่คุ้นเคยในขณะที่อีกรูปแบบหนึ่งตั้งอยู่บนหลักการของการเรียนรู้เช่นการเลียนแบบ